Errores al integrar las TICs y consejos para el uso de las TIC.

Errores:                                                                                                                                                  

     1.       Adopción incondicional de la tecnología. Es una herramienta muy poderosa pero nos dice el autor que no hay que adoptarlo como una moda impuesta y que hay que hacer un uso razonado de las mismas.

    2.       Perpetuar modelos clásicos de educación: Siempre se les ha dado más importancia a matemáticas y lenguaje y las demás asignaturas se quedan un poco apartadas.

Se suelen buscar actividades similares a las que se hacía antes.  Hacer del libro de determinadas prácticas la base de la educación no es educar por competencias. Supone un cambio pedagógico importante. Que los niños creen sus propias actividades, que investiguen.

3.       Mantener el diseño y distribución espacial del aula. No han querido quitar las pizarras tradicionales de sitio y son las que están mejor ubicadas. 

4. Escasa fiabilidad de la tecnología empleada. Muchas veces no funcionan todos los ordenadores o la conexión a internet es lenta y nos tenemos que adaptar y enfrentarnos a estos problemas y solventarlos de alguna manera.

      5. Insuficiente competencia digital del profesorado. 

6. No disponer de un software de gestión y control del aula. Restringir para controlar lo que hace el alumno para que no entren en páginas que no deben y se entretengan. Aunque esto puede dar seguridad a los profesores no es la mejor solución ya que se está limitando el uso de internet  y lo que tenemos que hacer es buscar la manera de motivarlos para que no busquen otra cosa con la que entretenerse y les interese lo que están haciendo.

7. Deficiente capacitación digital paterna. Tanto los alumnos, padres y profesor puede interactuar para enseñarse unos a otros.

 

Consejos:

1.       Definir los objetivos y las necesidades educativas.

2.       Comprar tecnologías de calidad probada, que ya haya sido probada por otros centros o personas. A veces lo barato sale caro.

3.       Probar la tecnología antes de implantarla directamente. Probarlo y verificar cuáles son las ventajas e inconvenientes y valorar cuáles son las herramientas más adecuadas para el aula.

4.       Introducción gradual de las TICs en el centro. Si se ha estado trabajando siempre con el libro no es aconsejable introducirlas de repente pero hay que incorporarlas.

5.       Nombrar responsables para comprobar y mantener la calidad de las tecnologías del aula. La figura del coordinador de centro está más como persona de apoyo, orientación y formación para sus compañeros.

6.       Establecer un programa estable de formación en TIC para el profesorado.

7.   Incentivar la participación del alumnado. El alumno es activo y protagonista de su aprendizaje por eso tenemos que llevar herramientas con las que se sientan más cómodos.

8.       Estudiar la lectura del software libre o comercial. Es recomendable utilizar servidores que notengamos que tener programas instalados.

9.       Implicar a las familias en la formación en TIC: la desinformación a veces provoca miedo y rechazo. No es obligación de los maestros de formar a las familias, sí tenemos que informar detalladamente de lo que se está trabajando. A veces los padres quieren ayudar a sus hijos pero no saben cómo hacerlo por eso tiene que saber lo que tienen que hacer en casa. A los padres les puede chocar que sus hijos tengan que hacer los deberes en el ordenador y pueden pensar que están perdiendo el tiempo. A veces hay cursos para los padres que desarrollan los centros o los AMPAS.

10.   Evaluar con regularidad los resultados obtenidos: ¿nuestros alumnos aprenden más? ¿Están motivados?